扎昆_既保障专任教师合理配置工作岗位，培养专业人才等机制创新不够

扎昆前置任务1

“八讲八好”培养的学员

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为了夯实定点培训单位质量基础，解决紧缺专业师资力量问题，提升定点培训单位建设能力，近日，自治区党委组织部、自治区党史和地方志研究室联合印发了《关于组织开展定点培训学校任职“八讲八好”培养的通知》(以下简称《通知》)。

《通知》明确，高校、国有企业、非公有制经济组织要按照要求，结合所属特色专业，采取自主设置教学科目、设立艺术、职业化管理、开设科研课程等方式，在所属本系统具备条件的100个定点培训学校，有计划地设置“八讲八好”培养的专任教师、助理教师、辅导员、特级教师、正高级教师、特聘教师、研修生、业务骨干、致富带头人等岗位，按照“谁来讲、谁来教”的原则，优先选派骨干教师到有需求的定点培训学校担任特聘或兼职教师，帮助教学和教学一线解决实际问题，既保障专任教师合理配置工作岗位，又帮助教学一线解决实际问题。

据介绍，按照教育部有关规定，非公有制经济组织参照执行。

“今年是入‘四新’、发挥优势、干事创业的新时期，我们将通过高校师生培训、学校发展研讨会、知识产权论坛等，引导高校教师坚守教学初心，自觉担当时代重任。”在2月28日的新闻发布会上，教育部教育督导局一级巡视员胡延品说。

师资队伍是高校科研创新的“灵魂”和“血液”，近年来，教育部采取了一系列措施，提升高校教师创新能力。

3月16日，在中国人民大学中国资本市场研究院(以下简称“CCFA”)举办的“西部高校中长期职业发展路径研究”媒体沙龙上，来自西部六省(区、市)的高校校长、教师代表，分享了他们对“高校教师发展新路径研究”的看法和建议。

“2020年以来，我们结合新形势、新课题、新情况，积极探索‘大学+’、‘+职业院校+社会力量’等全新校企合作模式，不断丰富高校与市场的协同联动机制，积极推动高校教师融入产业发展。”西部六省(区、市)教育局负责人表示，但受宏观经济形势变化、中小企业“减负”、高校创新发展、大学生就业压力大等因素影响，企业聘用高校教师、拓展职业空间、挖掘新兴职业、培养专业人才等机制创新不够，仍存在专业人才紧缺、优质人才数量不足、乡村振兴人才供需失衡等难题。

在吴琦看来，为推动高校教师深度融入产业、服务行业，广东高校应构建深度参与行业经济发展的深度合作机制，发挥院系优势，协同有关行业主管部门，围绕重大产业、重点产业领域、重大工程项目，加强优质专业、新兴学科与企业的人才交流合作。

另一方面，高校要进一步深化产教融合、校企合作，提升产教融合发展水平。

“南方财经全媒体记者从广东省教育厅获悉，广东省教育厅已于日前印发《广东省高等教育“十四五”规划》(以下简称《规划》)，提出支持广东高校与行业主管部门、重点企业建立长期稳定的合作关系，强化产教融合人才培养。

《规划》提出，将进一步加强对金融、能源、交通、建筑、建筑装饰等与经济社会发展相关的学科专业建设。支持广东高校发挥金融、能源、交通、建筑装饰等优势，培养先进材料工程、机器人工程、智能制造工程、绿色金融工程等急需领域的复合型人才。